S. 3 Act. 3 Análisis del programa educativo.

Lebni Mozollam Dorantes Vázquez, estoy en la División de Ciencias Administrativas (DCA), en la licenciatura de Gestión y Administración de PyME y pertenezco al CIVUL-1E-2020-035.

Mi programa educativo de Gestión y Administración de Pequeñas y Medianas Empresas, es impartido mediante un modelo educativo AVA, y tiene como objetivo preparar en su formación profesional a mexicanos que estén interesados en saber el manejo de una empresa y ejercer en ello. Busca sensibilizarnos de cada una de sus etapas de desarrollo que tienen las empresas, desde que empiezan, como se mantienen y pueden ir creciendo, buscando que sean exitosas y se evite su extinción. Este programa educativo tiene una duración de 4 años.

El plan de estudios está dividido en cuatro módulos, cada uno se divide en dos semestres. El Módulo 1 es de formación básica, los Módulos 2 y 3 son de formación diciplinar y el Módulo 4 maneja la formación profesional del estudiante. Cada módulo contiene una carga de seis materias por semestre. Lo que me llamó la atención es que su mapa curricular esta muy completo, ya que es multidisciplinario y eso me permitirá a futuro trabajar varias habilidades al desempeñarme en las funciones del ámbito laboral de una empresa.

El perfil de egreso de este programa educativo muestra que al final de nuestra formación seremos capaces de poder acompañar a las empresas en las diferente etapas de su vida, fortaleciéndola con el aporte de la gestión y administración adecuada de sus recursos, ayudándola a mantener sus finanzas sanas y garantizándole la distribución de información confiable en todo momento. El egresado será capaz de diseñar e implementar estrategias que permitan el mejoramiento de sus procesos, la resolución de problemas y la proyección de las empresas. De igual manera, podrá ofrecer consultoría para una empresa existente, para una en proceso de creación e incluso el diseño y creación de una propia.

El impacto que tiene este programa educativo es fundamental para el desarrollo de nuestro país, ya que como es bien sabido el hombre a lo largo de su historia usa procesos administrativos y los va modificando para la mejora de su entorno y así cubrir sus necesidades. Hoy en día es fundamental ir a la vanguardia en nuestros procesos de gestión y administración de los recursos con los que contamos, ya que de ello depende en gran medida la economía de nuestro país. Las estructuras de la modernidad económica invitan a la gestión de proyectos empresariales creados por individuos y no por instituciones, un ejemplo de ello son la tendencia de los startups.

La UnADM es una institución sólida respaldada por el apoyo federal, da respuesta a las necesidades de formación que el país requiere para el desarrollo de profesionales a nivel superior y al ser virtual me permite compaginar mis actividades laborales y personales que son presenciales con el estudio en el aula virtual, me hace gestora y administradora de mis tiempos y mis recursos para continuar con mis estudios. 

S.3 Act. 2 Reflexión | Aprendizaje autónomo y Estrategias cognitivas.

Al leer ambos textos, me ha resultado satisfactorio encontrar información que amplía el conocimiento que ya tenía y que presuponía respecto al estudio en línea, dándole más sentido a lo que implica el reto que elegí de ser estudiante en esta modalidad. En definitiva, las herramientas que proporcionan pueden fortalecer y garantizar el éxito de mi futuro trayecto estudiantil, siempre y cuando las emplee y las administre adecuadamente y de forma consiente.

Ahora entiendo mejor lo que implica ser un estudiante AVA, a lo cual, puedo decir que debido a determinadas circunstancias en mi vida me han llevado a ser yo quien gestione mi propio aprendizaje y a no depender de la dirección y administración de un profesor dentro de un aula. Siento que eso puedo tener a mi favor, pero ahora conscientizo cuales son las características que debo cumplir para esta modalidad en línea. Cierto es que me gusta ser comprometida con mi aprendizaje, ser autónoma y trazo mis metas para proyectar un plan de trabajo y cumplirlas satisfactoriamente, pero comprendo que no basta con ser proactiva ni autónoma, sino que tengo que ser mas flexible a las nuevas estrategias de trabajo y una de ellas es ser colaborativa en grupo, tengo que mejorar mis estrategias comunicativas y fortalecer mi comunicación escrita.

Es genial comprender los procesos del aprendizaje, del cómo partimos de algo concreto y lo reorganizamos mediante todo un proceso a algo abstracto. Dicho de otra forma, cómo algo que observamos detenidamente, podemos compararlo con otro(s), buscamos la relación, lo separamos para clasificarlo, posteriormente describirlo y enseguida darle significado o sentido (metacognitivo). 

Claramente una de las habilidades metacognitivas que estoy desarrollando, es el aprendizaje entre parares. Si bien es algo que hacemos a diario y en todo momento, ahora lo tengo que ejecutar de manera virtual en foros y chats principalmente. Tiendo a no involucrarme en redes sociales por no sentirme cómoda  con la interacción virtual y los riesgo que éstas puedan tener, sin embargo, es todo un reto que tendré que superar para desarrollar el aprendizaje entre pares. Requiero mejorar mi automodelado, la cooperación y trabajar la reducción de mi ansiedad, expresando y comunicando mis sentimiento de manera asertiva, reconocer y orientar mis expectativas en lo que concierne a mi interrelación en un ambiente virtual. 

Todo ésto me confirma que nuestro cerebro es nuestra mayor herramienta de trabajo, y al tener reconocimiento de cómo son organizados y utilizados los procesos que emplea para el aprendizaje se obtienen mejores resultados y justo desde esta habilidades cognitivas se desarrollan habilidades sociales y emocionales.

S. 3 Act. 2 Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas | Mapa conceptual

S. 3 Act. 2 Estrategias cognitivas.

Nota: tarda un poco en cargar el archivo.

Si requieres ayuda para subir tu PDF te dejo un link de apoyo:https://www.youtube.com/watch?v=7ieTNivl90A

S3 Act. 2 Aprendizaje autónomo | Estudiante AVA

S3. Act.1 Reflexión | Test Inteligencias Múltiples

Me resultó muy satisfactorio este ejercicio del test, me permitió confirmar algunas cosas que ya intuía de mis inteligencias predominantes, pero lo genial, fue descubrir en cuáles estoy en un nivel que se requiere atención para reforzarlas y mejorarlas, ya que si no lo hago ahora que estoy a tiempo, me puede causar problemas a futuro en mi formación académica, ya que por el tipo de modelo educativo que tiene la UnADM, las tengo que tener bien dominadas . Explico a continuación lo que puede concluir según mis resultados obtenidos del test de la UAEH.

Dentro de mis fortalezas que considero me ayudarán en mi proceso de aprendizaje según en el modelo educativo de la UnADM, están la inteligencia intrapersonal, en la cual suelo últimamente prestar especial cuidado y atención, ya que con ella, es que me he estado proponiendo metas a corto, mediano y largo plazo en un contexto real, que me facilita el actuar diario y gestionar mis herramientas para el cumplimiento de las mismas. 

La inteligencia lógico- matemática, la cual, ya entrando en materia, ocuparé constantemente por la carrera a la que me inscribí, es una de mis habilidades que disfruto muchísimo porque me implica estar inmersa en números, relaciones y patrones de estructuras lógicas. Me causa mucha satisfacción el jugar, trabajar o analizar todo lo que implica números. Suelo constantemente reforzar esa área y busco nuevos retos. Disfruto el compartir mis conocimientos o habilidades matemáticas con otros para que se relacionen con los números de manera amigable y sana. 

La inteligencia visual y espacial es una de las que no pensé que tendría en predominancia, aunque ciertamente, es fundamental en mi aprendizaje y la estaré ocupando a todo momento en la universidad, tengo que practicar más la elaboración de recursos visuales que faciliten  mi aprendizaje, como los son los mapas mentales, mapas conceptuales, diagramas, entre otros.

La parte que me parece más primordial enfatizar y cuidar con respecto a los resultados, son las áreas de oportunidad, que si bien, nos las rehabilito ahora que me doy cuenta de las deficiencias que presento en ellas,  pueden poner en riesgo mis estudios en la UnADM. Dentro de las inteligencias que requiero reforzar son dos en especial, la inteligencia verbal-lingüística y la interpersonal y que son esenciales para este modelo educativo. 

La inteligencia verbal-lingüística es pieza clave para el éxito en el nivel superior, si ya lo es en niveles educativos anteriores, ahora lo es más a este grado, y me resulta todo un reto mejorar en esta inteligencia en particular, sobretodo la parte de la comunicación escrita. Yo suelo comunicarme verbalmente y utilizo a menudo la expresiones corporales para enriquecer mi comunicación y darme a entender con mayor facilidad. Para mejorar tengo que aplicarme más con ejercicios de redacción ensayos, resúmenes, atreverme a hablar ante grupos de gente, hacer ejercicios de memorización, procurar hacer citas de datos importantes de otros autores en mis pláticas o en mis escritos, para enriquecer la información que proporciono.

Y la última y no menos importante, la inteligencia interpersonal. En este punto me conflictúo un poco, debido a que me interesa mucho los sentimientos de otros y sus necesidades, tiendo a analizar primero el contexto antes de relacionarme con las personas y una vez formado el primer vínculo, me permito estar atenta a la persona para relacionarme de la forma más respetuosa y prudentemente posible. tengo una actitud de servicio pero no intimo con facilidad, por lo cual tiendo a ser propositiva y objetiva y no desgastarme en irrelevancias ni conflictos. Me gusta mucho al trabajo en equipo, pero tengo que aprender a ser más ágil con lo que respecta a los foros de comunicación y en las aportaciones a los trabajos de mis compañeros, cada vez que dejo un comentario realmente analizo su trabajo y su esfuerzo y dejo mis comentarios o aportaciones de manera muy sincera procurando ser asertiva, lo cual hace que tarde mucho tiempo en esa parte de las actividades.

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S3. Act. 1 Gráfica de resultados del Test Inteligencias Múltiples

Saludos compañeros, es un gusto compartir con ustedes los resultados de "Test de Inteligencias Múltiples" de la UAEH que realicé. 

Será un placer recibir sus retroalimentaciones de la misma

S2. Act. 2 Modelo educativo UnADM

Nube de Palabras

Modelo educativo UnADM

Cuando inicié mi análisis del modelo educativo de la UnADM previo a perfilarme como aspirante, los aspectos que más me llamaron la atención fue la accesibilidad que tiene para con sus estudiantes, desde aspectos tan simples pero muy importantes,  como es el hecho que desde la entrada, cuando eres aspirante, todos los trámites del proceso de selección son en línea. Posteriormente ya una vez que eres parte de la comunidad de alumnos inscritos, te permite que seas tú mismo quien gestiones tu tiempo, y el lugar para la realización de las actividades que darán evidencias de los aprendizaje adquiridos. 

Otro aspecto digno de tomar en cuenta es que es inclusivo, ya que la UnADM está preparada  para recibir a toda persona mexicana que haya concluido el nivel medio superior, y que desea continuar avanzando con sus estudios sin importar su condición social, económica, de edad, e incluso si presentan algún tipo de discapacidad física o si dejo de estudiar por mucho tiempo. La universidad cuenta con las herramientas necesarias para incluir y garantizar el mismo derecho de continuar estudiando a todos en general sin discriminar.

Ahora se me hace más comprensible lo que implica la frase de "ser el eje de la educación", al permitirnos ser a nosotros los administradores de nuestros tiempos y ritmos de estudio, ser generadores de nuestro aprendizaje; y que nos dan la libertad de elegir que estudiar y que nivel queremos alcanzar, utilizando un enfoque de competencias; permite que sea más atractivo para nosotros los estudiantes y hace que nos apropiemos más del conocimiento, ya que es como hacer un guante a la medida, aunque se corren los riesgos de que algunos alumnos se confundan y relajen su desempeño y terminen por desertar.

Ahora, ya dentro de la comunidad, seleccionada como candidata a estudiante,es este curso de inducción que me sorprende y llena de gusto el enterarme que es un modelo innovador que tiene como objetivo satisfacer la necesidad tan grande que tiene nuestro México de espacios que formen a las futuras generaciones de profesionistas.

¡Gracias UnADM, vamos con todo!

S2. Act. 1 Reglamento de estudios y Código de ética de la UnADM

Reglamento escolar de la UnADM

a) ¿Qué requisitos tendrás que cumplir para solicitar reinscripción a las asignaturas o módulos del semestre escolar inmediato siguiente?

- No adeudar más de 3 asignaturas o módulos según el programa educativo que elegimos

- Debemos respetar el orden de la seriación establecida de nuestro plan de estudios.

- No debemos exceder el plazo máximo que nos dan para terminar el plan de de estudios según el nivel al que estemos inscritos.

- No contar con suspensión del derecho a cursar una asignatura o módulo, no tener baja temporal o definitiva ni imposibilidad de ingreso a la UnADM.

(Art. 9 y 61, Fracciones III, IV y V)

b) ¿En qué casos podrás cursar la carga académica máxima?

En el caso de que tenga la acreditación de todas mis asignaturas o módulos anteriores de forma regular y que haya la disponibilidad de las asignaturas o módulos para hacer la solicitud.

(Art. 24)

c) ¿En qué artículo se define la obligación de entregar evidencias de aprendizaje inéditas?

En el Artículo 29

d) ¿Cuántas oportunidades tendrás para cursar una asignatura?

Se tiene dos oportunidades, la ordinaria y la de recursamiento.

(Art. 32)

e) Describe las condiciones por las que se puede causar baja por inactividad en cualquiera de las asignaturas o módulos en los que te hayas inscrito.

Si al inscribirse a una asignatura o módulo no se cuenta con evidencia de actividad en la plataforma (tareas, participación de foros o en actividades colaborativas, etc.) por 21 días naturales consecutivos, es motivo de baja por inactividad.

(Art. 40)

f) ¿En qué plazo debes cubrir la totalidad del plan de estudios?

- Nivel licenciatura es de 8 semestres

- Nivel TSU es de 5 semestres

(Art. 10)

g)¿En qué artículos están plasmados los derechos, las obligaciones y las causas de responsabilidad de los estudiantes?

-En los Artículos 57, 58 y 59.

 Identifica y describe una obligación o causa de responsabilidad en la que tendrás que poner especial atención.

- En el Artículo 58, fracción XIII es donde debo tener mayor cuidado ya que por la variedad de actividades que tengo, suelo olvidar fácilmente las fechas.

                                                       Código de Ética UnADM

1.- ¿Qué apartado hace referencia a la propiedad intelectual de otras personas?

El apartado 2

2.- ¿Cuál es el título del apartado?

Su título es Honestidad.

3.- ¿Según el Código de ética, qué se debe hacer para respetar la propiedad intelectual de otras personas?

Se debe dar el crédito al autor de la obra y no usarla como propia.

S1. Act.4 Enemigos del tiempo | Distractores

S1. Act. 4 Mi agenda semanal UnADM

S1. Act. 3 Mi blog

Saludos, mi nombre es Lebni Mozollam Dorantes Vázquez, yo apliqué para la licenciatura de Gestión y Administración de PyME. Elegí la UnADM como mi casa de estudios por diferentes razones y de las más primordiales son que el Mapa Curricular es muy completo, por otra parte es muy accesible en relación al medio en el que se imparte las asesorías y los materiales de apoyo para la acreditación de las materias. Es una institución formal y garantiza el aprendizaje de sus alumnos siempre y cuando estos cumplan con las indicaciones establecidas por dicha universidad, rompe con las barreras de tiempo, distancia y costos que suelen ser impedimentos para gran parte de la población en nuestro país que desea obtener una formación a nivel superior.