S3. Act.1 Reflexión | Test Inteligencias Múltiples

Me resultó muy satisfactorio este ejercicio del test, me permitió confirmar algunas cosas que ya intuía de mis inteligencias predominantes, pero lo genial, fue descubrir en cuáles estoy en un nivel que se requiere atención para reforzarlas y mejorarlas, ya que si no lo hago ahora que estoy a tiempo, me puede causar problemas a futuro en mi formación académica, ya que por el tipo de modelo educativo que tiene la UnADM, las tengo que tener bien dominadas . Explico a continuación lo que puede concluir según mis resultados obtenidos del test de la UAEH.

Dentro de mis fortalezas que considero me ayudarán en mi proceso de aprendizaje según en el modelo educativo de la UnADM, están la inteligencia intrapersonal, en la cual suelo últimamente prestar especial cuidado y atención, ya que con ella, es que me he estado proponiendo metas a corto, mediano y largo plazo en un contexto real, que me facilita el actuar diario y gestionar mis herramientas para el cumplimiento de las mismas. 

La inteligencia lógico- matemática, la cual, ya entrando en materia, ocuparé constantemente por la carrera a la que me inscribí, es una de mis habilidades que disfruto muchísimo porque me implica estar inmersa en números, relaciones y patrones de estructuras lógicas. Me causa mucha satisfacción el jugar, trabajar o analizar todo lo que implica números. Suelo constantemente reforzar esa área y busco nuevos retos. Disfruto el compartir mis conocimientos o habilidades matemáticas con otros para que se relacionen con los números de manera amigable y sana. 

La inteligencia visual y espacial es una de las que no pensé que tendría en predominancia, aunque ciertamente, es fundamental en mi aprendizaje y la estaré ocupando a todo momento en la universidad, tengo que practicar más la elaboración de recursos visuales que faciliten  mi aprendizaje, como los son los mapas mentales, mapas conceptuales, diagramas, entre otros.

La parte que me parece más primordial enfatizar y cuidar con respecto a los resultados, son las áreas de oportunidad, que si bien, nos las rehabilito ahora que me doy cuenta de las deficiencias que presento en ellas,  pueden poner en riesgo mis estudios en la UnADM. Dentro de las inteligencias que requiero reforzar son dos en especial, la inteligencia verbal-lingüística y la interpersonal y que son esenciales para este modelo educativo. 

La inteligencia verbal-lingüística es pieza clave para el éxito en el nivel superior, si ya lo es en niveles educativos anteriores, ahora lo es más a este grado, y me resulta todo un reto mejorar en esta inteligencia en particular, sobretodo la parte de la comunicación escrita. Yo suelo comunicarme verbalmente y utilizo a menudo la expresiones corporales para enriquecer mi comunicación y darme a entender con mayor facilidad. Para mejorar tengo que aplicarme más con ejercicios de redacción ensayos, resúmenes, atreverme a hablar ante grupos de gente, hacer ejercicios de memorización, procurar hacer citas de datos importantes de otros autores en mis pláticas o en mis escritos, para enriquecer la información que proporciono.

Y la última y no menos importante, la inteligencia interpersonal. En este punto me conflictúo un poco, debido a que me interesa mucho los sentimientos de otros y sus necesidades, tiendo a analizar primero el contexto antes de relacionarme con las personas y una vez formado el primer vínculo, me permito estar atenta a la persona para relacionarme de la forma más respetuosa y prudentemente posible. tengo una actitud de servicio pero no intimo con facilidad, por lo cual tiendo a ser propositiva y objetiva y no desgastarme en irrelevancias ni conflictos. Me gusta mucho al trabajo en equipo, pero tengo que aprender a ser más ágil con lo que respecta a los foros de comunicación y en las aportaciones a los trabajos de mis compañeros, cada vez que dejo un comentario realmente analizo su trabajo y su esfuerzo y dejo mis comentarios o aportaciones de manera muy sincera procurando ser asertiva, lo cual hace que tarde mucho tiempo en esa parte de las actividades.

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